老师不在家（3）

“把这篇短文填空的正确选项填入，不理解的单词自己查意思，一会儿我找同学起来翻译。”

说完这句话，布置了任务，我走出了教室，去走廊透气。

“哇......站在讲台上的压力好大啊。”

我长舒一口气，可以看到自己呼出的热气。

我站在教室外走廊，透过窗子观察教室内的情况。

“原来，这就是‘班主任视角’吗？太可怕了。还好自己比较老实，深得老班信任，加上地理位置优越，比较安全。嗯？有人划水？那我一会提问他。啊，是班长啊~算了，不得罪她了，叫她起来没意义。”

“我也该回去了。”

稍稍拨弄了一下头发，扶了扶眼镜，我回到了教室的讲台上。

“好了，同学们，时间到了。有谁自告奋勇，读并且翻译一下第一段......没人举手啊，那就班长起来翻译一下，第一段。”

这不算得罪，因为第一段很短。

方寒班长站了起来，起身的时候瞪了我一眼，我面带“教师”的职业微笑，期待着她的回答。

“Every year forty thousand people attempt to climb Kilimanjaro......每年大约有四万人尝试攀登非洲最高峰——乞力马扎罗山，同时他们带了很多垃圾。人们还可能会破坏当地美景。冰川也正在消失，改变着乞力马扎罗山的面貌。”

“很好，翻译的。第二段也很短，就一句话，继续。”

“Hearing the stories，............听说了这些报道之后，我不相信这地方和其他地方被称作‘纯粹的自然体验’。”

“非常好，请坐。同学们，自己在心里比较一下，班长的翻译和你们自己的翻译有哪些不同。大部分的同学，站起来临场反应的时候，说出来的翻译语句，通常是直译，缺乏意译。就像刚刚班长同学她说过的‘同时’，‘也’这些词，在原文中是没有的，但是她为了翻译的通顺，却把它翻译出来，这十分值得表扬。问大家一个问题，遇到‘story’这个单词，大家的第一反应会是什么意思。‘故事’对吗？但是，在这里的意思却是‘新闻报道’，此外还有‘情节、描述、传记、小说’等意思，大家了解就行，不必记录。”

“再给你们一分钟准备，我一会儿找同学起来翻译第三段。”

............

“这次的短文改错，有点难度。我问一下，全部改对的有几个，举下手我看看。一、二、三，四个，好，放下手。错一个的，举下手，嗯，好，放下吧。两个的！嗯，好的，放下手。那我开始讲了。第一行interesting改成interested，嗯......马育良，你来说一下为什么？”

对于老师的这一套做法，我还是学的有模有样的。

“became interested in 变得对......感兴趣。”马育良回答正确。

“正确，请坐。还是第一行，where改成when，田宇，你来说一下这样改的原因。”

“定语从句前修饰词afternoon，根据句意，强调的是时间：下午，所以用when。”

“很好，请坐。第二行，football前加冠词a，陈辉，为什么？”

“......”陈辉吞吞吐吐，没有回答出来。

“那这个错误，你改出来了吗？”

“改出来了。”

“你当时做题的时候怎么想的，你就怎么说就行。”

“我就是觉得读起来不顺口，好像缺了点什么，要么加the，要么加a，犹豫了一会儿最后加了a。”

“很好，请坐。你的想法很正确，只是不太明白怎么讲。你有很好的英语语感，在读原文的时候发现了这个错误。一般情况下名词前要加冠词，只存在一些少数情况，名词前不加冠词。时间问题这些情况我不细讲了，以后让你们钟老师给你们讲吧。在这里也没有特指‘这个’足球，因为前文还没提到，所以用a不用the。同样是第二行，but 改为and，因为通过翻译，我们得知，足球跑到我前方，差点击中我，两者之间是顺联关系，不是转折关系。如果不改，那就是‘足球跑到我前方，但是，差点击中我’，逻辑不通，明白了吗？我觉得这个没必要讲，你们呢？”

“............”

“......player后面加s，没问题。say改成saying，也不用讲。now改成then，from then on，是‘从那时起’，我开始踢足球了，整篇短文都是在讲过去的事儿，所以不是from now on，从现在起。只有最后一句话是讲现在。最后一行，为什么要删掉my，有同学知道吗？杨浩，你知道吗？”

“......(站起来，摇头)”

“请坐。”

“刘晴，你知道吗？”

“老师，我觉得play football with classmates就已经足够表达‘和同学一起踢足球了’，加上my可能会导致语义改变，而同样删掉my，也会改变原文意思。我只能通过逻辑判断，小学的“我”，是后来加入踢足球的队伍当中的，应该不是用‘自己的足球’来踢的。”

“很好，请坐。同学们是不是感觉这样改有些牵强？答案是让我们这样改的，我和刘晴同学的理解是一样的，说实话当老师我拿到这份题目的时候，很快就找出了前面的九个错误，就是这个我很难确定，但是答案就是这样改的，我也只能根据答案来跟你们讲。我觉得这题出的不好，你们觉得呢？”

“............”

终于把第十套练习讲完了，

“好吧，这份讲完了。”

我把桌上的试卷递给四排前排的同学。

“前排同学往后传，现在开始做练习十一，做完之后对答案，剩下时间我再讲讲。十二是你们今晚的作业，如果你们钟老师明天能来的话，肯定会检查的，所以不要偷懒哦。课间不下课，有上厕所的悄悄地去，不要影响其他人，开始做吧。”

说完，我坐在了讲台桌上，拿起杯子，假装淡定的喝水。

然后，又开始在班里前后左右转悠，顺便盯着手里的这张已经填好答案，做好标记的卷子，为接下来的讲解准备。

看了看表，糟了——

时间没控制好。

就算中途不下课，等他们做完再对完答案，我也没多少时间讲了，练习十二肯定是讲不完了，愁死我了。

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