无题

6.30起床，导致她们上课昏昏欲睡

毫无精神

程璃（语文）：上课了！同学们

程璃（语文）：大清早的就这么死气沉沉的干啥呢

程璃（语文）：快大声的读书

老师的催促让同学无可奈何，只能大声朗读

语文老师见状，拿起手机录了一段同学在毫无感情的读书视频，发布了社交平台平台上

心满意足的去了隔壁班

单倡（班主任）：宣布一下班长是谁

单倡（班主任）：就是熊笠文同学

单倡（班主任）：这次的开学测试他考了全班第一

单倡（班主任）：真不知道其他人是怎么学的

单倡（班主任）：考怎么差

单倡（班主任）：我让我的儿子来都能考满分

单倡（班主任）：数学都是体育老师教的吗？

单倡（班主任）：利用早读说说班上的规矩

单倡（班主任）：①以后放学都要等我来才能走

单倡（班主任）：②下课后不能讲话，被发现后果自负

单倡（班主任）：其它的以后在说

可能他是想让我们珍惜这安静的教室氛围，在安静中不断成长，收获更多的知识与智慧

课间休息时，若教室保持着安静，那便是一种别样的温馨。累了的同学可以安静地趴在桌上休息一下，补充精力；或者翻开课外书静静地阅读，在文字的世界里放松心灵。而不会因为嘈杂的吵闹声而无法好好休息或者放松。

铃声是课堂的序曲，它预示着新的知识即将开启，新的思考即将开始。

那高跟鞋的声音，先是隐隐约约地在走廊尽头响起，如同夜空中闪烁的星星，微弱却引人注意。随着脚步的移动，声音逐渐变大，变得清晰可闻。“嗒嗒嗒”，每一步都带着一种沉稳和自信，仿佛在宣告着主人的到来。这声音在寂静的校园里回荡，像是一种无声的指令，让同学们不由自主地安静下来，眼神中透露出一丝敬畏。

程璃（语文）：同学们，今天我们来学习朱自清的《春》

程璃（语文）：……………………………………………………………………………………

程璃（语文）：这些是重点

程璃（语文）：同学们记得要全文背诵

程璃（语文）：后天我抽查

程璃（语文）：我觉得我们班应该活跃起来，跟老师多互动

程璃（语文）：而不是默不作声，让老师一个人在这里讲

程璃（语文）：ʕ´•ᴥ•`ʔ

程璃（语文）：知道数学老师对你们严苛，但现在是我的课堂，不要在意其他的，都听到了吗？

同学：全班：听到了！

张泠泠小声和汪淼淼说

季黎知：还是语文和英语老师好呀(◠ᴥ◕ʋ)，不像数学老师

汪淼淼：对呀(ᵔᴥᵔ)，想到昨天晚上就吓人啊

汪淼淼：不敢想像以后的日子咋办

季黎知：嗯(ಥ﹏ಥ)

下课了

教室里弥漫着一种慵懒的气息，下课铃声一响，同学们纷纷趴在桌子上，仿佛整个教室都被一层温暖的睡意笼罩。

这种安静并非是死寂但又是死寂的，它充满着一种积极向上的力量。它是对知识的尊重，对老师的尊重，对同学们的尊重。在这安静的教室里，我们如同等待雕琢的璞玉，正在一点点地被知识的刻刀雕琢成器。

走廊里像是炸开了锅，同学们的吵闹声此起彼伏。这边几个男生大声谈笑，爽朗的笑声如同洪亮的钟声在狭长的走廊里回荡；那边几个女生聚在一起叽叽喳喳，像是一群欢快的小鸟在争鸣，话语声如同清脆的风铃被一阵狂风吹得杂乱作响。

而我们的教室却是

教室里安静得仿佛被按下了静音键，连落根针都能听见

季黎知：心想：真羡慕

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