3.你来给大家讲一遍

唐安总算体会到了，能跟上老师的讲课节奏是什么意思。

其实也不怪那些差生不听课。

当老师说的话每个字都认识，每句话都听不懂的时候，不走神才怪。

唐安也曾经逼自己认真听讲过。

但往往前几句还能听懂，听着听着就开始懵逼，感觉自己脑子炸了。

有时候听到一半，低头捡个笔，或者喝口水，漏了一句话没听，后面就再也听不懂了。

尝试了多次后，唐安只能选择——放弃。

但现在不一样了。

那些晦涩的概念一旦懂了，在脑海中会清晰无比。

不过这又带来一个问题——唐安突然发现，老师讲得实在太简单了。

唐安不由得打起了瞌睡。

见唐安钓鱼状，数学老师张柳虽然看到了，却没说什么。

毕竟唐安上课不睡觉才是新闻。

要是一般的学生，张柳可能秉着负责的精神，提醒他认真听讲。

但唐安的基础实在是太差了，以张柳看来，是烂泥扶不上墙。

据说唐安还是靠关系进的巴陵一中。

因此对于唐安，张柳一直采取放养的态度。

只要他不影响其它学生听课就行了。

张柳早就决定把教学重心放在有希望的学生上面。

比如高亮这样的学生。

“下面我来看一道有点困难的题。”

张柳说着，用粉笔在黑板上哒哒写着题目。

已知函数f(x)=ax3-3x2+1，若f(x)存在唯一的零点x0，且该点x0

A.(2+∞)

B.(-∞-2)

C.(1+∞)

D:(-∞-1)

这道题一出，之前一直跟着老师思路的同学，全都安静下来，开始冥思苦想。

见到大家面露难色，张柳心想其实这也正常。

学生通常会有这样的错觉，感觉听懂了理论，做起题目来却发现自己什么也不会。

其实就是知识没掌握扎实。

这道题涉及到的知识点是函数的单调性和导数，绕了一个弯，已知单调性反求参数的取值范围，综合性还是有点强的。

一分钟过去了。

教室里突然一下这么安静，唐安有些不适应。这才注意到黑板上的题目。

这不是……

很简单吗？

难道大家都在想这道题的解法，没搞错吧。

唐安拿出纸，唰唰唰，随意算了一下，得出了结论。

见大家都不说话，还以为自己考虑得太简单了。

反复验算几遍后，唐安有足够的自信，答案选B。

感觉大家考虑得差不多了，张柳打破了沉默，“有哪位同学能得出答案？”

没人举手。

“高亮做出来了没有？”张柳把目光转向高亮。

高亮无奈的摇了摇头。

连高亮都做不出来，那这个班就没人能做出来了。

张柳有些失望。

大概是自己没讲清楚吧……张柳对自己的教学水平产生了怀疑。

张柳认为老师最大的失败，就在于自认为自己讲得够详细了，结果学生还是没听懂。

他决定，重新再讲一遍。

这时，唐安举起了手。

见到举手的人是唐安，张柳自然不会认为他解出了题目，还以为唐安要上厕所，朝他点了点头。

唐安直接站了起来，“这题选B”。

张柳愣住了。

的确是选B，但是——

唐安刚才不是一直在打瞌睡吗，根本就没听课啊。

而且根据前几次的月考成绩，唐安对于数学可是一窍不通。

张柳不禁对唐安产生好奇。

“正确答案是B”张柳接着道，“为什么选B，能说下思路吗？”

“这题可以用特殊值法。这里设a=3，则f（x）=3x3-3x2+1，简单分析可知，这个函数不存在零点，和题干矛盾，因此可以排除A和C，同理，设a=-4/3，可以排除D选项，所以选B。”

所有学生的目光，齐刷刷的看向唐安。

“唐安做出来了……”

可以说，重点已经不在这道题上了。而在于，唯一解出这道题的，居然是倒数第一名的唐安。

“这家伙怎么回事……”

“他不是学渣吗？”

“难道他是装的？”

路楚楚也惊讶的看着唐安。这道题她一时半会也没求出答案。她采用的是分析法，这个方法要循规蹈矩一些，但却更耗时间。

没想到唐安直接选择粗暴的代入特殊值。

“还真像他说的那样，准备当一个学霸了啊。”路楚楚暗道。

张柳展颜笑道，“非常好，大家都听懂了吗？”

这时，一名同学举手，“老师，我想知道为什么a=-4/3，可以排除选项D？”

一看就是没认真听讲，都已经把思路告诉大家了，还能问出这样的问题，张柳懒得和他解释。

于是，张柳直接对唐安说，“你来给大家详细讲解一下吧。”

唐安点点头。

他以前总觉得，老师都特虚伪。

嘴里问大家有没有听懂，如果回答没听懂，老师会再讲一遍。

不过，是生气的讲一遍。

所以大部分学生都不敢回答没听懂。

不过，现在唐安有点理解老师的心情了。

唐安在众人的注目礼中走上讲台，在黑板上一边画图，一边解释。

“首先这个特殊值不是随便取的，目的是方便求导后得到比较简单的导函数。”

“然后我们再分析这个导函数的性质……”

由于唐安完全理解了这部分理论，因此他的思路特别清晰。讲解过程中根本不需要思考，只需要考虑如何用最直白易懂的逻辑让大家理解。

自己曾经算是数学学渣，唐安站在学渣的角度，也能理解哪个地方比较难懂。因此该慢的地方，唐安讲得特别详细，该快的地方则一笔带过。

总而言之，同学听得特别受用。

时不时发出恍然大悟的声音。

除了高亮。

高亮的脸色，黑得像炭一样。

就在刚才，高亮也得出了答案，但比唐安慢了一步。

给大家讲题的机会，原本是属于他的。

而现在，风头完全被唐安抢去了。

张柳听着唐安的讲解，频频点头。

可以说，张柳对唐安的印象完全改观。

根据同学的反应，张柳可以确定至少百分之八十的同学，已经弄懂了。

这可比张柳重新讲一遍要靠谱。

毕竟重新讲一遍，难免带着情绪。

而且张柳觉得，唐安讲得，

甚至比他这个数学老师要好多了……

唐安讲完，系统声再次响起。

叮！您完成一次教学，奖励“学习精力”300点，请问是否现在使用？

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